Izšķirošās IKT izvēles nākamās digitālās dekādes robežšķirtnē Latvijas skolu izglītības politikas veidošanas sistēmā : promocijas darbs Vadības doktora zinātniskā grāda iegūšanai, apakšnozare: izglītības vadība

Simple item page
dc.contributor.authorGorbāns, Imants
dc.contributor.otherGeske, Andrejs
dc.contributor.otherLatvijas Universitāte
dc.date.accessioned2013-04-05T05:34:12Z
dc.date.available2008-11-26
dc.date.available2013-04-05T05:34:12Z
dc.date.issued2008-11-26
dc.descriptionDarbā aplūkotas vairākas izšķirošas izvēles, kuras ir jāveic Latvijas izglītības sistēmai tuvākajos gados sakarā ar pasaules ieiešanu nākamajā digitālajā dekādē, ko pavada ne tikai būtiskas datoru infrastruktūras un lietojumu izmaiņas, bet arī pārmaiņas visā sabiedrībā kopumā, tajā skaitā vadības metodēs, koncepcijās un, līdz ar to arī izglītības sfērā un izglītības vadībā (IV) it īpaši. Darbs veltīts šo pārmaiņu teorētiskajai un praktiskajai bāzei, īpašu uzmanību pievēršot atklātā pirmkoda programmatūras (APP) lietošanas iespējām un aspektiem mācību procesā Latvijas skolās, galveno uzmanību pievēršot operētājsistēmu, biroja programmatūras un interneta risinājumu, tajā skaitā e-mācību, izvēles iespējām, un skatot šos jautājumus informācijas un komunikācijas tehnoloģiju (IKT) plašā spektra pārmaiņu ietekmes uz IV kontekstā. Pētījuma galvenās metodes ir tiešsaistes aptauja, skolotāju anketēšana, OECD PISA un IEA SITES starptautisko salīdzinošo pētījumu datu apstrāde ar statistikas metodēm, modeļu izveide un ekonomisko faktoru Monte-Karlo simulācijas. Iegūtie dati parāda, ka pēc atbildēm uz tiešiem jautājumiem aptuveni 2/3 Latvijas interneta sabiedrības aptaujā atbalsta brīvlietojuma APP (tajā skaitā GNU/Linux un OpenOffice.org, Firefox, MOODLE u.c.) plašāku ieviešanu Latvijas skolās un augstskolās, bet tikai aptuveni 1/7 respondentu jau šobrīd ir gatavi pilnībā pārkvalificēties uz APP. Savukārt netiešo jautājumu datu informācijas entropijas aprēķini parāda, ka visticamāk aptuveni puse sabiedrības sliecas atbalstīt APP plašāku ieviešanu un gandrīz tikpat ir par esošās situācijas saglabāšanu. Promocijas darbā ir pētīta šī pretrunīgā situācija, tās cēloņi, risinājumi, prognozes un ieteikumi dažādām sabiedrības grupām. Darbā aplūkoti arī atklātā pirmkoda programmatūras ieviešanas problēmu un to risinājumu mācību procesā Latvijas skolās izglītības vadības, ekonomiskie, stratēģiskie un informātikas didaktikas aspekti. Svarīgākie iegūtie rezultāti, tiek analizēti Eiropas Savienības (ES) pētījumu un izglītības politikas veidošanas kontekstā. Autors piedāvā dažus APP ieviešanas Latvijas skolās modeļus, no kuriem kā optimālākais tiek pamatots ieviest APP uz jauniem iepirktiem datoriem un nodrošināt skolu datortīklu administratoru un skolotāju kvalifikācijas celšanas programmas, bet uz vecajiem datoriem atstāt tradicionālo programmatūru, vienlaicīgi atbalstot skolu izvēles tiesības un veicinot duālās sāknēšanas sistēmas datoru instalācijas skolu datorklasēs; cits modelis ir aptuveni 10% mācību laika informātikas cikla priekšmetos veltīt APP. Tiek pievērsta uzmanība Latvijas atšķirīgajai situācijai IKT un izglītības politikas veidošanas sfērās no vairākām citām ES valstīm, kā rezultātā arī nākotnē Latvijā var saglabāties lielāks Microsoft un citas maksas slēgtā pirmkoda programmatūras (SPP) īpatsvars nekā vidēji ES, ja valsts neveiks APP izplatību veicinošus pasākumus analogi biodegvielas u.c. kampaņām. APP un SPP vienojošais faktors ir Web 2.0 interneta risinājumi, tajā skaitā e-mācības. Latvijas sabiedrība ir gatava inovācijām, bet tās var nenotikt pašas no sevis. Inovāciju ieviešanas perspektīvas ir atkarīgas no tā, vai izglītības sistēmas darbiniekiem ir skaidrība par izglītības politiku un ir nākotnes vīzija, vai arī izglītība izvēlas bīstami atpalikt no sabiedrības attīstības. Izglītība ir specifiska uzdevumu kopuma priekšā: veikt pārmaiņas skolu programmās, standartos, tehniskajos līdzekļos un galvenais, metodēs, lai skolā notiekošais pēc iespējas pilnīgāk atbilstu sabiedrībā notiekošajām IKT pārmaiņām un nākotnes uz zināšanām balstītas ekonomikas sabiedrības redzējumam. Ar IKT ir saistīts pārāk daudz emociju un naudas, bet IKT ir jābūt parastai izglītības un IV komponentei, kas norāda uz nepieciešamību izglītot sabiedrību ievērojot komplimentaritātes principu arī šajās sfērās. Šīs pozīcijas precīzam aprakstam un skaidrošanai ar mērķi stimulēt Latvijā izglītības vadības aktīvu dalību uz zināšanām bāzētas ekonomikas veidošanās procesos, tiek ieviests jauns jēdziens: multipolāra daudzlīmeņu IKT sabiedrība.en_US
dc.description.abstractResearch of the possibilities of implementation of open source software in schools of Latvia under the framework of the system determined by a complex of changes in education and ICT innovation choices. The work deals with several conclusive decisions to be taken concerning the education system of Latvia in the nearest few years because of the world entering the next digital decade, which is accompanied not only by essential changes in the computer infrastructure and its use, but also because of the changes in society in general, among them in the management methods, conceptions and consequently in the sphere of education and education management (EM) in particular. The work is devoted to the theoretical and practical foundations of the changes accentuating the possibilities and aspects of using open source software (OSS) in the study process in schools of Latvia and paying great attention to the operating system, office software and the development of internet, including e-learning, offered options, treating these issues in the context of the impact of wide ranging changes going on in the sphere of information and communication technologies (ICT) on education management. The main research methods used in the work are online poll, questionnaires, processing data of OECD PISA and IEA SITES international comparative research data with the help of statistic methods, model designing and Monte-Carlo simulations of economic factors. The data obtained show that judging from the answers given to direct questions 2/3 people of Latvia belonging to internet circles support wider implementation of OSS freeware (among them GNU/Linux and OpenOffice.org, Firefox , MOODLE a. o.) in schools and institutions of higher education of Latvia, but only 1/7 of the respondents of the poll expressed readiness to migrate to OSS. Whereas the calculations of data entropy of indirect questions show that most probably half of our society tend to supporting the implementation of OSS and almost as many are for retaining the existing situation. The doctorate work investigates this contradictory situation, the causes of it, solutions, predictions and recommendations to different groups of society. The work also discusses the economic, strategic and informatics didactic aspects of the issues concerning the implementation of OSS in the study process of Latvia’s schools. The more significant results are analysed in the context of research carried out by the European Union (EU) and the development of education policy. The author offers several OSS implementation models, out of which the most optimal are based on introducing OSS, installing them on new computers and providing programs for raising the efficiency of computer administrators and teachers and keep the traditional software on the old computers, at the same time supporting the rights of schools to choose and favour the installation of dual-boot computers in school computer classes; another model to introduce could be devoting approximately 10 % of the study time of information science subject to OSS. The work also touches upon issues on the situation in the spheres of ICT and education policy in Latvia differing from that in several other EU countries, as a result of which the existing overwhelming proportion of Microsoft a. o. proprietary, closed source software (CSS) versus OSS will continue. Measures are to be taken to encourage the spread of OSS as it is done in case of campaigns of bio-fuel and in many other cases. The uniting factor of OSS and CSS is Web 2.0 internet development, including e-learning. The population of Latvia is ready for innovations but things cannot be left by themselves. The perspectives of 4introducing them depend on the fact whether educators have a clear idea of the education policy and the future vision of education as such or it will lag behind the development of society. Education faces a set of new tasks: to make changes in school curricula, standards, technical means and first of all in methods. What is going on in school should correspond to what is going on in society concerning the changes in ICT. ICT are too much linked with emotions and money, actually it must be an ordinary component of education and education management that points to the necessity to educate society observing the complimentary principle in this sphere. In order to describe and explain more precisely this position aimed at stimulating active participation of Latvia’s education management in the processes of developing knowledge economy, a new concept has been introduced: multipolar many-levelled ICT society.en_US
dc.identifier.citationGorbans Imants. (2008). Decisive ICT Options in the System of Development of Scool Education Policy in Latvia at the Dividing Line of the Future Digital Decade. Ph.D. dissertation, Dr. sc. administr. University of Latvia, Riga.en_US
dc.identifier.otherGorbāns, Imants. Izšķirošās IKT izvēles nākamās digitālās dekādes robežšķirtnē Latvijas skolu izglītības politikas veidošanas sistēmā : promocijas darba kopsavilkums Vadības doktora zinātniskā grāda iegūšanai = Decisive ICT options in the system of development of school education policy in Latvia at the dividing line of the future digital decade : summary of the promotion paper submitted for the Doctor's degree in management, sub-branch: education management / Imants Gorbāns ; zinātniskais vadītājs Andrejs Geske ; rec. Andrejs Rauhvargers, Sergejs Hiļkevičs, Guntis Bārzdiņš, Arsens Bagdasarjans (Krievijas-Armēnijas Universitāte, Armēnija) ; Latvijas Universitāte. Rīga : Latvijas Universitāte, 2008. 82 lpp. : il. ISBN 978-9984-45-025-4
dc.identifier.urihttps://dspace.lu.lv/dspace/handle/7/1409
dc.language.isoengen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectIzglītības vadībaen_US
dc.subjectIKTen_US
dc.subjectAtklātā pirmkoda programmatūraen_US
dc.subjectSalīdzinošie pētījumien_US
dc.subjectMonte-Karlo metodeen_US
dc.subjectInformātikas didaktikaen_US
dc.subjectEducation managementen_US
dc.subjectICTen_US
dc.subjectOpen source softwareen_US
dc.subjectDidactics of informaticsen_US
dc.titleIzšķirošās IKT izvēles nākamās digitālās dekādes robežšķirtnē Latvijas skolu izglītības politikas veidošanas sistēmā : promocijas darbs Vadības doktora zinātniskā grāda iegūšanai, apakšnozare: izglītības vadībaen_US
dc.title.alternativeDecisive ICT Options in the System of Development of Scool Education Policy in Latvia at the Dividing Line of the Future Digital Decadeen_US
dc.typeThesisen_US
Files
Original bundle
Now showing 1 - 2 of 2
Thumbnail Image
Name:
IGorbans_Promo-kopsavilkums-final20081027.pdf
Size:
974.41 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Kopsavilkums
Download
Thumbnail Image
Name:
Gorbans_Imants_Doktora_promocijas_darbs.pdf
Size:
5.73 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Disertācija
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Disertācijas (PPMF) / Doctoral Theses
Disertācijas (1910-2006) / Doctoral Theses