7-gadīgo bērnu sociālā adaptēšanās 1.klasē skolā
| dc.contributor.advisor | Žogla, Irēna | en_US |
| dc.contributor.advisor | Kaņepēja, Ruta Ināra | en_US |
| dc.contributor.author | Āboltiņa, Līga | en_US |
| dc.contributor.other | Latvijas Universitāte. Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultāte | en_US |
| dc.date.accessioned | 2015-01-12T06:50:19Z | |
| dc.date.available | 2015-01-12T06:50:19Z | |
| dc.date.issued | 2014 | en_US |
| dc.description | Elektroniskā versija nesatur pielikumus | en_US |
| dc.description.abstract | Līgas Āboltiņos promocijas darbs pedagoģijas zinātnē skolas pedagoģijas apakšnozarē ” 7-gadīgo bērnu sociālā adaptēšanās 1.klasē skolā” izstrādāts LU PPMF Pedagoģijas nodaļā Dr.habil.paed. profesores Irēnas Žoglas vadībā. Pētījuma aktualitāti nosaka 7-gadīgā bērna sociālās vides maiņa no pirmsskolas uz skolu un gatavība mācību darbībai 1.klasē, kas atkarīga no sociālās adaptācijas procesa skolā. 7-gadīgā bērna sekmīga sociālā adaptēšanās būtību raksturo 7- gadīgo bērnu attīstības likumības un tām atbilstīgas pedagoģiskās darbības mijiedarbība. Pētījuma mērķis ir apzināt 7-gadīgu bērnu sociālās attīstības likumības sociālajā vidē, izpētīt 7-gadīgu bērnu sociālo pieredzi un vajadzību pēc pedagoga palīdzības, izstrādāt bērnu attīstības un pedagoģiskā procesa likumībās pamatotu un eksperimentāli pārbaudītu modeli 7- gadīgā bērna sociālās adaptēšanās pilnveidei. | en_US |
| dc.description.abstract | The Doctoral thesis on school pedagogy of educational science – "7-Year-Old Children's Social Adjustment in the 1st Grade of School" – has been developed by Liga Aboltina at the UL FEPA under guidance of Prof. Dr.habil.paed. Irena Zogla. The topicality of the study has been determined by the change of a 7-year-old child's social environment from pre-school to school and the readiness to enter the 1st grade which depends on social adaptation process at school. Legitimacy of the 7-year-old children's development and thus appropriate interaction of pedagogical activity characterizes the essence of a 7-year-old child's successful social adjustment. The aim of the study is to identify the legitimacy of 7-year-old children's social development in social environment, to explore the 7-year-old children's social experience and the need for a teacher's assistance, as well as to develop a model that has been reasonably and experimentally verified in the legitimacy of children's developmental and educational process in order to improve the social adjustment of a 7-year-old child. | en_US |
| dc.identifier.other | 44296 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.lu.lv/dspace/handle/7/4949 | |
| dc.language.iso | lav | en_US |
| dc.publisher | Latvijas Universitāte | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Pedagoģija | en_US |
| dc.subject | Adaptācija | en_US |
| dc.subject | 7-gadīgs bērns | |
| dc.subject | sociālā adaptēšanā | |
| dc.subject | Pedagogy | |
| dc.subject | adaptation | |
| dc.subject | 7-year-old child | |
| dc.subject | social adjustment | |
| dc.title | 7-gadīgo bērnu sociālā adaptēšanās 1.klasē skolā | en_US |
| dc.title.alternative | 7-Year-Old Children's Social Adjustment in the 1st Grade of School | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | en_US |